校園景觀設計

校園景觀需要為師生提供學習、觀賞、運動等不同的功能空間，好的校園景觀能夠很好的體現(xiàn)出學校的文化，激發(fā)想象與創(chuàng)新，促進交流和參與。本文以復旦大學景觀改造工程系列為例，闡述設計師在參與設計、施工全周期的工作中，通過逐步掘場地精神，與各參與方不斷的溝通，充分利用現(xiàn)有場地資源：生態(tài)水資源、植物材料資源、相關設備資源等，以傳承校園文化、以人為本、增強景觀參與性等為原則，設計合理的更新改造方案，并且在施工階段也要充分參與工作，及時的與各方進行溝通，積極應對實施過程中，由于各種不確定性因素造成的的變更，及時的進行動態(tài)調整。

校園景觀設計需要為師生提供學習、觀賞、運動等不同的功能空間，好的校園景觀能夠很好的體現(xiàn)出學校的文化，激發(fā)想象與創(chuàng)新，促進交流和參與。本文以復旦大學景觀改造工程系列為例，闡述設計師在參與設計、施工全周期的工作中，通過逐步掘場地精神，與各參與方不斷的溝通，充分利用現(xiàn)有場地資源：生態(tài)水資源、植物材料資源、相關設備資源等，以傳承校園文化、以人為本、增強景觀參與性等為原則，設計合理的更新改造方案，并且在施工階段也要充分參與工作，及時的與各方進行溝通，積極應對實施過程中，由于各種不確定性因素造成的的變更，及時的進行動態(tài)調整。以保證項目設計理念的正確表達，確保實施效果。打造受歡迎的校園景觀受歡迎的校園景觀。

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